教学质量是学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。为全面总结教学工作得失，推动全校教学质量稳步上升，11月19日中午，全体老师参加2021—2022学年第一学期期中教学质量分析会，本次会议由陈素梅主任主持。

首先，由陈晓东副校长通报三个年级的各科成绩。他用具体的数据分学科、分年级对此次期中考试情况进行了深入细致的分析，通报了本校期中考试在全区中的平均分、优秀率、良好率、及格率等情况。

接着，各教研组组长对本次期中质量检测的总体情况进行了分析，细致而直观地剖析了这次期中考试暴露出的问题。老师们认为：班级中学困生较多，基础不太扎实，解决综合问题的能力普遍不够强，并且针对本次考试中反映出来的问题提出了相应的改进措施，提出了下一步的教学规划。

语文万子文老师强调：1.重视教材中每个单元的综合性学习，培养学生自主学习的能力，特别是收集资料、活动展示等方面，将语文学习与生活场景紧密结合，提升语言运用能力。2.在课堂教学中引导学生理解感悟，注重整体把握，注重具体句段的分析与赏析，注重分析表达的针对性与全面性，渗透解题技巧，潜移默化提高解题能力。3.培养学生课外阅读的能力和习惯，指导和督促学生进行有效的阅读，训练学生的阅读速度，通过阅读培养学生的语感，进而提高学生对文章整体把握的能力，提升学生语文素养。4.加强作文教学的力度，进行有效的写作训练。加强作文教学研究，切实提高作文教学质量，让学生不仅有情感体验可抒，有生活经验可写，而且要能写、会写，写的有技巧、有文采。

数学姜明老师指出从三个年级学生答题情况，存在以下三个方面问题：1.基础知识掌握不牢固。三个年级在基础知识的考查中失分都比较多，造成基础知识失分多的主要原因是学生学习的态度不端正，基础知识掌握不牢固，就影响数学技能的掌握和数学思想的灵活应用，所以我们应在以后的教学中加强学习态度的教育，筑牢基础知识的学习。2.数学学习经验不丰富。从学生的解答中发现很多老师讲过的题目学生错的依然比较多，说明学生不注重学习经验的积累。数学学习经验的积累，促进学生对数学知识的理解，促进学生数学知识结构的建构，从而达到融会贯通，灵活应用。在以后的教学中，应注重学生的反思，尤其是错题的反思，积累学习经验。3.数学思想应用不灵活。本次考试三个年级都考査了数学思想的应用，从学生的解答来看，失分比较多。说明学生不能灵活运用数学思想，把数学知识应用到新的背景中，在以后的教学中，我们注重数学思想的提炼和引导，让学生知道题目用了哪些数学思想，通过感悟数学思想，提高学生的灵活运用的能力。

英语王丽珍老师指出，面对本次考试暴露的问题，在今后的教学中我们需要采取相应的措施1.加强听说训练，营造语言环境。在平时的课堂上一定要加强对学生的听力训练，为学生创造说英语的机会。尤其是初三学生要为下学期的人机对话作好充分的准备。2.很抓基础知识，加强写作训练。(书面表达能客观地反映学生英语基础知识的掌握情况)。平时要注重分层教学，倾注更多的心血多关注那些临界生的学习状况。3.针对各年级的优秀学生，要重视英语课外阅读训练，努力提高学生的阅读理解能力，将语篇教学贯穿于课堂教学之中，利用语篇教学扩大学生的词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。4.发挥各年级备课组的力量，群策群力，精选题目，适合不同层次的学生，同时，易错题，要增加复现率。5.平时多鼓励，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性，认真做好学生的培优，补差，提中工作。

物理潘永泉老师指出，针对这次考试，学生的基础知识、基础技能的掌握深度不够，试卷要求比较高的题目把握不足，说明单凭知识的记忆得分是不够的，需要深入理解。2.学生计算能力比较差，科学计算法的使用不好。3.考试对实验能力要求很高，物理老师要更新教学观念，注重知识点的理解而不是单凭记忆，加强与其他学科的联系，尽可能创设合适的情境，让学生中从实验中得到收获。

化学李付荣老师指出要关注学生的课堂学习。尽量确保学生在听、能思、会做。双基降低难度，使上课难度适合本班学生的学习。学生肯定听不懂的就要做出取舍。加强课堂提问或默写力度，夯实基础。多关注学生的作业。作业要精选、细批，及时进行课堂讲评，并做好个别的辅导。适时进行培优补差。提高优秀学生的人数。对学困生，要做好个别辅导，减少低分人数。

最后，沈伟华校长作了总结性发言，他充分肯定了各年级组的付出，同时，针对本次考试存在的问题，对各学科的教育教学工作提出了具体的建议，要求教师要了解学生的具体情况和状态，重视每一个学生的发展潜能，加强教研和集体备课活动，把每一项计划落到实处，把每一项工作到细致。

本次期中考试质量分析会，内容充实。既总结了过去的发展与不足，又明确了下一步的目标和计划。全体教师也通过这次会议，认真查找问题，深刻剖析原因，谋划整改措施，采取扎实有效的策略，为全面提高本校的教学质量而努力奋斗！