为了总结经验，全面分析我校各教研组教学的现状，找寻尚存的问题，以利于我校本届初三的冲刺教学工作，2020年6月11日下午，全体初三教师参加了吴江区二模考试质量分析会，本次会议由沈伟华校长主持。

首先，由沈伟华校长通报本次考试的各科成绩。具体通报了通报本校期中考试在全区中的平均分、优秀率、良好率、及格率等情况，通过纵向比、横向比，分析经验教训。

接着，各教研组组长或备课组长对本次考试质量检测的总体情况进行了分析，细致而直观地剖析了这次考试暴露出的问题。

语文王霆老师强调要中考冲刺阶段，要回归课本，加强对基础知识的巩固，做到温故而知新。要认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识的迁移，在学习重点段落时，可以拓展课外知识和补充和练笔，加深学生对重点、难点的理解，提升阅读能力，注重知识的迁移。提高学生的审题能力，在讲解习题时，要有意识地要求学生看完题目，用自己的话讲明题，经常这样练习，提高学生的审题能力。要标题干保留做题的痕迹。加强后进学生的个别辅导，要注重及格边缘生。帮助学生积累知识。让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，注重课外阅读，写读书笔记，阅读感受等等。勤练笔，提高学生的写作能力，学习谋篇布局遣词造句的能力，适当进行议论文写作指导的练习。

数学姜明老师本学期初三数学经过二轮复习，学生数学基础知识掌握比较好，根据学生考试解答和平时教学观察，发现存在以下四个方面问题：思维定势较重、综合能力欠佳、

数学审题不仔细、钻研精神缺乏。根据以上学生存在的问题，我们在今后的教学中，准备做好以下四点：1.研究历年中考题，开展针对练习。在继续开展第三轮复习的同时，研究历年中考题的特点和命题意图，带领学生开展针对性练习，跳出题海，做到有的放矢，努力提高数学成绩。2.开展多维度拓展，克服思维定势。在题目解答教学中，适度拓展，引导学生对同一个问题进行多维度思考，培养学生思维的灵活性，克服思维定势。3.加强解题思路引导，提高分析能力。数学难题虽然难，但也是有路可寻的，在以后的教学中，要注重引导数学解题思路的引导，引领学生思考如何由果导因和执因导果，提高学生分析能力。4.鼓励学生挑战难题，突破成绩瓶颈。在教学中，鼓励学生树立信心，科学思考，细心解答，勇于挑战难题，努力提高现有的数学成绩瓶颈，争取在中考中取得理想的成绩。

英语朱秀芳老师指出，本次英语二模考试题内容和形式贴近中考，题量合适，覆盖面广，阅读略有难度，总体来说加强了对学生语言综合能力和灵活运用的考查，加强了试题的灵活性，开放性，探究性和综合性。立足大纲并与中考接轨，体现新课标的要求，立足基础，选材贴近生活。有利于考查学生的综合语言运用能力，给学生的中考指明了努力方向，也引领了初三英语复习教学的正确方向。单选题在设题上更为语境化，适当提高了对捕捉信息进行深层推断的考查。这部分试题比较基础，但基础较薄弱的同学失分比较严重。完形填空着重考查对短文的理解，并参照上下文提供的信息对词汇、语境等做出合理的分析、判断和推理。做完形填空要求学生要从整体上把握全文，把握作者的思维轨迹从而快速获取重要信息。但有些句子结构较复杂，学生不易把握句意和中心，综合能力不高，所以失分相对较多。阅读部分，取材广泛，短文叙事性强，篇幅适当，内容较贴近生活。写作这一块还是大多数学生的薄弱项，在后面的教学中要多加以时间进行训练和辅导。复习及迎考是一个庞大而复杂的工程。在接下来的复习阶段中，既要进行系统归纳，分清脉络，又要强化知识能力训练，继续注重考纲词汇及语法的梳理和运用的同时，以做综合训练题为主，主要训练和培养学生的综合答题能力。复习的主要目的是让学生适应中考要求，提高学生的应试能力。对学生所做的习题，认真批改，逐个检查，通过检查发现学生存在的问题，然后就学生带有共性的问题，重点讲解，再次训练，对个性问题则要进行个别辅导。复习资料的组织要以中考试题及模拟题为主，回扣教材和考纲。查缺补漏，进行强化训练。在综合训练过程中注意学生知识水平的差异，指导他们根据自己的薄弱点，进行强化训练。同时要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生充满自信地，从容地面对中考。

化学老师李付荣老师指出失分的原因是由于课时紧张，没有进行综合训练与复习。学生学习的积极性，主动性不够，学习不够认真。班级学生基础较差且参差不齐，多数学生对需要让自己记得内容，没有记住，失分严重，平时抄作业的现象相当普遍。应对措施如下：一要适当加快教学进度，在期末考试前有足够的复习时间。二要对学生的复习加强检查，注重课堂提问。三要对不及格的学生，尤其是五十几分的临界生，要重点进行课后辅导。四要加强基础训练，夯实基础。五要杜绝抄作业的现象。

政治陈伟峰老师指出，在教材变化后，对知识的梳理不够清晰，课程紧张，复习时间不够，对课本外的知识挖掘不够，对时事关注不够，对于各种题型的练习不够熟练，在解题时对材料的解读不够，导致了失分。后阶段的教学对策一要加强对教材知识的整合，理清知识体系，让学生们心中有框架。二要挖掘本地教材，时事新闻在课堂中适当插入。三要多留时间给学生练习，了解解题思路，指导解题方法，关注落后学生。

历史曹宏伟老师指出，本次考试在还没有完全复习结束的时候参加考试，学生成绩比一模有了明显进步，在下一阶段要多留时间给学生练习，了解解题思路，指导解题方法，关注落后学生，争取中考获得佳绩。

最后，沈校长作了总结发言。针对以上情况，在今后的教学中，我们要注重改进教法，关注过程，引导创新，注重成绩，着力引导学生的自主学习，独立思考，合作探究的能力，要狠抓基础，多做多练，努力提高学生做题能力，平时注重检查，是差生的成绩得到进步，立足教材，在教学中扎实渗透教材的重点，难点，同时提高学生的学习兴趣，让学生在学习上有一定的目标，目标因人而定，让他们跳一跳，实现目标，让他们有一种勇争上游的精神，创造性地使用教材，提高教学的有效性，对于中等学生，后进生制定行之有效的帮扶措施，提高全班的教学成绩。今后的教学中，要多下工夫，狠抓课堂管理，培养学生的良好的学习习惯，充分调动学生的积极性，发挥自主学习的能力，遇到问题，我们要多从自己身上找原因，及时改进教法。使每个学生的成绩，在原有的基础上有较大幅度的提高，力争在中考中获佳绩。